Fases en les Reeducacions Psicopedagògiques

En aquesta entrada, m'agradaria explicar les diferents fases per les quals la psicopedagoga es marca per a desenvolupar una reeducació. 

La primera sessió sempre és una entrevista inicial amb els pares. En aquesta entrevista ens centrarem en recollir informació sobre el cas. Així, a través d'una entrevista semiestructurada als progenitors es fa una anamnèsi i recollir el màxim d'informació possible a través dels diversos documents que ens aportin com serien informes, avaluacions de l'escola, dictamens, resultats d'avaluacions realitzades en altres centres, informes de teràpies o reeducacions prèvies, etc.  D'aquesta manera podrem conèixer el cas que treballarem. 

Durant les primeres sessions amb el nen, es coneix al nen o nena. Així, es farà una observació directa de les conductes de l'infant per observar i detectar quines necessitats presenta i les habilitats que té ja assolides. Acostumen a ser sessions molt dinàmiques on es motiva a l'infant a treballar mitjançant jocs (pintures, contes, etc). En cas que sigui necessari, durant aquestes sessions d'avaluació, també es passaran proves estandarditzades, qüestionaris i/o escales per a obtenir informació objectiva. A més, es farà un registre (a través de graelles) sobre allò que es va observant. Durant aquesta fase, també es realitza una entrevista amb l'escola o institut per ampliar les dades obtingudes. 

A partir d'aquí, es realitzarà una proposta d'intervenció elaborant activitats segons les necessitats de l'infant. Si s'escau, també es proposarà realitzar una intervenció amb els pares encaminada a fer psicoeducacions i donar eines per a treballar amb el seu fill des de casa. 

Finalment, a partir dels objectius que es volen treballar es posaran en pràctica les activitats amb el nen i es realitzarà una observació de la seva evolució a partir de registres. Segons la seva evolució, es renovaran els objectius i es seguirà el treball conjuntament amb els pares. En el centre, es treballa de manera sistèmica, intentant treballar conjuntament amb els diferents agents que participen en els diferents contexts de l'infant (família i escola). En cada sessió, els nens s'enduen "deures" a casa on es demana la participació activa dels pares, els quals, a través de jocs, participen en la reeducació dels seus fills.